Universitäre Bildung für die Praxis

Didaktik-Konzept der IBH-Hochschul-Zertifikatskurse

Bei den IBH-Hochschul-Zertifikatskursen (im Folgenden „Kurse“) stehen die Studierenden im Zentrum. Das didaktische Modell sieht vor, dass die Inhalte entsprechend des Konstruktivismus den Studierenden zugänglich gemacht bzw. ermöglicht werden. So kann an den individuellen Erfahrungen der Studierenden angeknüpft und handlungsorientiertes Verständnis aufgebaut werden.

Um dies zu erreichen, kommt bei allen Kursen die Storyline-Methode, in Kombination mit dem Flipped Classroom Konzept, zur Anwendung.

Alle Kurse sind didaktisch gleich aufgebaut. Ein Einstieg in die Kurse ist jederzeit (bis 72 Stunden vor Beginn der jeweiligen Präsenzphase) möglich. Der Workload pro Modul beträgt 180 Stunden (zwischen erfolgreicher Anmeldung zu einem Kurs und dem Prüfungstermin müssen mindestens 18 Tage vergangen sein), wovon 160 Stunden tutoriell begleitete Selbstlernphase sind. Diese liegt mindestens teilweise vor der Präsenzphase und kann zum Teil (optional) auch nach der Präsenzphase fortgeführt werden. Vor der Präsenzphase beinhaltet die Selbstlernphase eine Online-Lernfortschrittskontrolle. Die Studierenden erhalten nach erfolgreicher Anmeldung zum jeweiligen Kurs die Modulbeschreibung, die Primärliteratur, den Lernzielkatalog inklusive Gliederung (mit ca. 100 Lernzielen mit Quellenangaben zur Primärliteratur), die E-Mailadressen der Online-Tutoren/Dozenten sowie die Login-Daten für den Zugriff auf die Online-Lernfortschrittskontrolle. Entsprechend der Lernziele werden (aus den relevanten Kapiteln der Primärliteratur) pro Kurs 20 sogenannte Lernzielfragen – online als Lernfortschrittskontrolle – bereitgestellt, die von den Studierenden online zu beantworten sind. Dadurch wird sichergestellt, dass sich die Studierenden vor der obligatorischen Präsenzveranstaltung mit der Primärliteratur und den Lernzielen beschäftigt haben und ein möglichst ähnlicher Wissensstand zum Thema und zu den Inhalten des Kurses vorhanden ist. Denn erst nachdem die 20 Lernzielfragen richtig beantwortet wurden (bis spätestens 24 Stunden vor Beginn der Präsenzphase), ist eine Zulassung zur Präsenzveranstaltung möglich. Sollten die Studierenden während der Selbstlernphase Fragen haben, können sie diese jederzeit per E-Mail an den jeweiligen Online-Tutor/Dozenten stellen und erhalten in der Regel innerhalb eines Werktages eine Antwort per E-Mail, Telefon oder Videotelefonie.

Ablaufschema der IBH-Hochschul-Zertifikatskurse
Ablaufschema der IBH-Hochschul-Zertifikatskurse

Die obligatorische Präsenzveranstaltung hat einen Workload von 20 Stunden und soll an zwei Tagen je 10 Stunden, an drei Tagen (je 6-7 Std. oder 2×5 Std. + 1×10 Std.) oder an vier Tagen je 5 Stunden stattfinden. Die in der Präsenzphase zur Anwendung kommende Storyline-Methode ermöglicht, dass die Studierenden in Kleingruppen in einer Projektarbeit das anwenden, was sie zuvor in der tutoriell begleiteten Selbstlernphase mit Online-Lernfortschrittskontrolle kennengelernt haben. Dabei wird jedoch kein bestimmtes Projekt vorgegeben, sondern die Gruppen konstruieren eigenständig, lediglich beraten durch den Dozenten (anhand der sogenannten Schlüsselfragen aus dem Storyboard) das anvisierte Ziel. Dies kann beispielsweise der Aufbau eines virtuellen Unternehmens sein (Kurs BWL), die Entwicklung einer virtuellen Volkswirtschaft (Kurs VWL) oder die Durchführung eines virtuellen Qualitätsverbesserungsprojektes (Kurs QM). Dabei werden nicht nur die Lösungen konstruiert, sondern auch die Probleme, die es zu lösen gilt. Der Dozent nimmt dabei die Rolle des Moderators und Experten ein, der sich als Coach im laufenden Prozess anbietet und die Entwicklung der Projektarbeiten unterstützt. Das Storyboard, nach dem die Präsenzphasen ablaufen, ist strukturell immer gleich. Hauptsächlich die Schlüsselfragen, anhand derer die Projektarbeiten in den Gruppen entwickelt werden, ändern sich, um die Anwendung des zuvor kennengelernten Inhaltes entlang eines „roten Fadens“ unterschiedlicher Projektgeschichten zu ermöglichen. Das so standardisierte Storyboard beinhaltet regelmäßig die Begrüßung der Präsenzteilnehmer (ca. 1 Stunde), zwei Impulsvorträge (zusammen ca. 4 Stunden), zwei Gruppenarbeitsphasen (zusammen ca. 10 Stunden), zwei Präsentationsphasen der Projektarbeiten durch die Gruppen vor dem Plenum, mit anschließender Diskussion aller Teilnehmer und Moderation durch den Dozenten (zusammen ca. 4 Stunden) und die Abschlussbesprechung (ca. 1 Stunde).

Nach Abschluss der Präsenzveranstaltung und erreichtem Workload (zwischen der erfolgreichen Anmeldung zum Kurs und dem Prüfungstermin müssen mindestens 18 Tage vergangen sein) erfolgt die Zulassung zur Prüfung. Diese kann, nach vorheriger erfolgreicher Anmeldung, in zugelassenen Testing Centern abgelegt werden. Die Dauer der Prüfung beträgt pro Kurs 90 Minuten. Von 100 möglichen Punkten müssen zum Bestehen mindestens 51 erreicht werden. Die Certificate Supplements (in deutscher und englischer Sprache) enthalten genauere Angaben, beispielsweise zu den Inhalten des Kurses oder die erreichte Punktzahl.

Präsenzphasen-Modelle

Variante 10/10

2 Tage je 10 Stunden (10/10)
Tag 1 Tag 2
Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform
1 Begrüßung 11 Gruppenarbeit 2
2 Impulsvortrag 1 12
3 13
4 Gruppenarbeit 1 14
5 15
6 16
7 Präsentationen 1 17
8 18 Präsentationen 2
9 Impulsvortrag 2 19
10 20 Abschluss

Variante 6/7/7

3 Tage je 6/7/7 Stunden (6/7/7)
Tag 1 Tag 2 Tag 3
Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform
1 Begrüßung 7 Präsentationen 1 14 Gruppenarbeit 2
2 Impulsvortrag 1 8 15
3 9 Impulsvortrag 2 16
4 Gruppenarbeit 1 10 17
5 11 Gruppenarbeit 2 18 Präsentationen 2
6 12 19
13 20 Abschluss

Variante 5/10/5

3 Tage je 5/10/5 Stunden (5/10/5)
Tag 1 Tag 2 Tag 3
Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform
1 Begrüßung 6 Gruppenarbeit 1 16 Gruppenarbeit 2
2 Impulsvortrag 1 7 Präsentation 1 17
3 8 18 Präsentationen 2
4 Gruppenarbeit 1 9 Impulsvortrag 2 19
5 10 20 Abschluss
11 Gruppenarbeit 2
12
13
14
15

Variante 5/5/5/5

4 Tage je 5/5/5/5 Stunden (5/5/5/5)
Tag 1 Tag 2 Tag 3 Tag 4
Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform Std. Unterrichtsform
1 Begrüßung 6 Gruppenarbeit 1 11 Gruppenarbeit 2 16 Gruppenarbeit 2
2 Impulsvortrag 1 7 Präsentation 1 12 17
3 8 13 18 Präsentationen 2
4 Gruppenarbeit 1 9 Impulsvortrag 2 14 19
5 10 15 20 Abschluss

Mitgliedschaften & Verbände

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